Mesurer le
chemin parcouru.

En arrivant à l'EPHEC, je voyais l'informatique comme un ensemble fini de savoirs à acquérir : apprendre les bases, les répéter, devenir compétent. Le déclic est venu en progressant dans le cursus — j'ai compris que le domaine est infiniment plus vasteque ce que j'imaginais, et qu'il évolue plus vite que la capacité d'une formation à le couvrir.

Cette prise de conscience a transformé mon rapport au métier. Je ne cherche plus à « finir d'apprendre ». J'accepte que ma carrière entière sera de la veille active, et c'est une bonne nouvelle : ça veut dire que la curiosité — qui est ma matière première — restera utile bien plus longtemps que n'importe quelle techno précise apprise pendant le BAC.

Mes projets personnels — homelab 3 machines, sites web pour des amis, mini-applications, réparations clients — m'ont appris quelque chose que les cours ne pouvaient pas : la pratique répétée sans contrainte de temps.

À l'école, j'ai souvent étudié au minimum pour réussir un examen. Sur mon homelab, je peux casser, refaire, comprendre vraiment pourquoi un service ne démarre pas, lire les logs jusqu'à ce que ce soit clair. C'est cette répétition lente, sans note à la clé, qui ancre les apprentissages. La formation m'a donné le cadre théorique ; les projets perso m'ont donné la mémoire musculaire. Les deux sont indispensables — mais je sais maintenant lesquels me font le plus progresser.

Ma vraie faiblesse en fin de BAC n'est pas un manque de compétences techniques. C'est l'inverse : je veux tout apprendre, tout comprendre, au lieu de choisir un domaine et de m'y enfoncer vraiment. Le revers de la curiosité est la dispersion, et je dois travailler ça.

J'assume aussi un autre angle mort : je mets un peu plus de temps que d'autres à intégrer un nouveau concept. Cette lenteur n'est pas un blocage — quand j'ai compris, j'ai compris pour de bon — mais elle suppose une discipline d'apprentissage que je dois assumer. Mon stage VoIP à Ottignies-LLN est précisément le terrain pour transformer cette lenteur en méthode : prendre le temps d'analyser l'existant avant d'agir, plutôt que de réagir vite et mal.